LA AGOGÉ ESPARTANA

¿Qué es la Agogé Espartana? ¿Cuál es su objetivo? ¿Es eficaz este método de enseñanza-aprendizaje? ¿Dentro de qué modelo de enseñanza crees que estaría? Estas son algunas de las preguntas que a continuación voy a intentar responder después de haber estado tratando este tema en la clase de Didáctica.

La Agogé era el sistema educativo de Esparta. Denominada por Plutarco como “escuela de obediencia”, era contraria a la educación cultural, y desarrollaba las cualidades físicas y militares. La Agogé era obligatoria para todos los ciudadanos, salvo para el rey.

Durante este proceso de aprendizaje, los jóvenes son excluidos del cuerpo cívico, de la ciudadanía. Se les inculca que merece la pena anteponer el bien común a la gloria personal. La Agogé enmascaraba las desigualdades sociales existentes en la Esparta.

El objetivo de la educación era forjar un cuerpo de ciudadanos compuesto por hombres, las características individuales de los cuales se disolvieran es una identidad grupal basada en la uniformidad, la disciplina y la excelencia militar. A diferencia de otras ciudades griegas, la educación en Esparta era dirigida por el mismo Estado, que incluso contaba con magistrados especializados, los éforos, que hacían personalmente una supervisión diaria. Como sistema educativo, promovía la disciplina, la seguridad en uno mismo, la cohesión social, la lealtad, la obediencia y la uniformidad.

Este tipo de educación está compuesta de diferentes etapas, mencionadas a continuación:

1. Nacimiento de un varón, que era reconocido por el padre y quien lo presentaba a los ancianos de su tribu. Estos comprobaban que estuviera sano y bien formado, y lo sumergían en vino. Si no superaba la prueba, era arrojado a una sima, si la pasaba, era aceptado en la comunidad y permanecía con su madre hasta los siete años. 

2. A partir de los siete años, el niño dejaba la familia y era educado por el Estado. Se rompía todo vínculo con la familia natural y era distribuido, junto con el resto de niños, en agelai (rebaños), bajo el cuidado de los chicos mayores, más fuertes e inteligentes. Hasta los doce años endurecían su cuerpo y carácter yendo desnudos y descalzos, y realizando duras pruebas. Aprendían a escribir, a leer, danza, poesía, aritmética elemental, expresión oral…

3. A los doce años los agelai eran divididos en ilai (grupos más pequeños divididos según edades). Para pasar de una edad a otra había que superar alguna prueba, además se les asignaba gente adulta como instructores responsables de su educación. Cualquier ciudadano podía regañar o animar a los jóvenes, y estos permanecían siempre juntos y tenían que construirse sus lechos con cañas. Vestían únicamente un manto de tejido áspero y las raciones de comida eran escasas, animándolos a robar para agudizar el ingenio (pero si los descubrían eran castigados, no por robar sino por ser descubiertos). El temor al castigo era muy grande y la educación militar desplazaba a las letras. 

4. El proceso de aculturación con las instituciones cívicas se hace patente entre los catorce y los dieciséis años (cuando son paidiskos, adolescentes). Se establece un vínculo entre adultos y jóvenes, quienes deben aprender los mecanismos de la ciudadanía. Normalmente el mencionado vínculo terminaba en muchos casos en una especie de "pederastia regulada" y en relaciones homosexuales. 

5. El joven pasaba un ritual de flagelación: era azotado en el templo de Artemis Ortia (posteriormente el rito se convierte en un ritual únicamente sangriento consistente en azotar a otros y salpicar sangre…).

6. Al final, el hombre, de unos veinte años, comenzaba su instrucción en el ejército. Ya podía además acceder a los banquetes comunales (syssitías), dejarse crecer el pelo. y cuidar sus armas. La definitiva integración en el cuerpo cívico es a los treinta años, cuando puede participar en la Apella (asamblea espartana), entra en el ejército como hoplita de pleno derecho y puede acceder a las magistraturas del Estado. Recibe además una tierra en usufructo, y los hilotas (esclavos mesenios) que la trabajarán.

Podemos observar que este tipo de educación se identifica con la educación formal, ya que era intencionada y obligatoria, desde los 7 hasta los 20 años aproximadamente. Es un Sistema de Educación Reglada. Tiene unos propósitos concretos y estructurados, es sistemático porque sigue unas pautas y unas etapas. Al finalizar en vez de obtener un título, obtenían entrar en el ejército. Además los espartanos contaban con magistrados especializados, los éforos, que en la actualidad llamamos docentes, profesores…

Es un modelo de enseñanza-aprendizaje, que en mi opinión estaría dentro del modelo conductista ya que los objetivos se marcan a través de la conducta, se basa en castigos físicos. ¿Podríamos decir que es un modelo eficaz? Sí, para el objetivo que se marca si es eficaz, ya que no podrían enseñar a esos niños a luchar y a formar un buen ejercito sino fuera mediante el aprendizaje de esas conductas.

Al analizar los elementos del curriculum en la Agogé Espartana se ve aun con más claridad que pertenece al modelo conductista:

-       Objetivos: formar guerreros, proteger su pueblo, ser un gran espartano. El objetivo general es sobrevivir.

-       Metodología: lo realizan de forma práctica. En grupo, para formar un ejército, aunque al principio individual (0-7 años).

-       Contenidos: Son secuenciados, no se puede pasar a otra fase sin superar la anterior. Los contenidos aprender a no sentir miedo y no tener sentimientos (a los 7 años se les separa de su familia). Los primero golpes los recibe de su padre (es importante para aprender la lucha desde chico), delante incluso de la madre para que vea el niño que su madre acepta.

-       Evaluación: volver a casa, a Esparta después de terminar la agogé. Si sobrevives estarás aprobado. Esta es la evaluación porque se cumple el objetivo del Sistema Educativo.

Haciendo una comparación de este tipo de enseñanza con nuestra clase, por ejemplo, sería crear sentimiento de grupo, hacernos autosuficientes, iríamos a la calle, que es donde se aprende, con la práctica.

Para concluir quiero compartir un pequeño vídeo que ya comentamos en clase y que resume lo descrito anteriormente, sobre la Agogé Espartana en la película “300”.